أهلا وسهلا بك إلى منتديات طموحنا.



إحكام موارد المتعلم وتفعيلها : دراسة سند نثريّ

إحكام موارد المتعلم وتفعيلها : دراسة سند نثريّ تصميم الدرس • النّصّ • الأسئلة أقوّم إجاباتي الأهداف التّعلّميّة: - أن أحلّل السند النثري بالتوقّف



إحكام موارد المتعلم وتفعيلها : دراسة سند نثريّ


النتائج 1 إلى 2 من 2
  1. #1

    تاريخ التسجيل
    Sep 2014
    العمر
    20
    المشاركات
    334
    الجنس
    أنثى
    وظيفتي
    Schülerin
    هواياتي
    zeichnen+Schreiben Thoughts+Lernen Sie neue Sprachen
    شعاري
    اللي كرهني ما حفرلي قبر واللي حبني مابنالي قصر

    افتراضي إحكام موارد المتعلم وتفعيلها : دراسة سند نثريّ

     
    إحكام موارد المتعلم وتفعيلها : دراسة سند نثريّ

    تصميم الدرس

    • النّصّ
    • الأسئلة
    أقوّم إجاباتي




    الأهداف التّعلّميّة:
    - أن أحلّل السند النثري بالتوقّف عند مضمونه وخصائصه.
    - أن أوظّف تعلّماتي لكتابة مناظرة.

    • النّصّ :

    قال القلم للسيف: فررت من الشريعة وعدلها، وعولت على الطبيعة وجهلها فافتخرت بحيفك
    وعدوانك، واعتمدت في الفصل على تعديك وطغيانك، فملت إلى الظلم الذي هو إليك أقرب، وغلب
    عليك طبعك في الجور والطبع أغلب فلا فتنة إلا و أنت أساسها، ولا غارة إلا وأنت رأسها، ولا شر إلا
    وأنت فاتح بابه ولا حرب إلا وأنت واصل أسبابه تؤكد مواقع الجفاء، وتكدر أوقات الصفاء وتؤثر
    القساوة وتوتر العداوة.
    أما أنا فالحقّ مذهبي، والصدق مركبي، والعدل شيمتي، وحلية الفصل زينتي إن حكمت أقسطت،
    وإن استُحفظت حفظت وما فرطت، ولا أفشي سرا يريد صاحبه كتمه، ولا أكتم علما يبتغي متعلّمه
    علمه، أدير في القرطاس كاسات خمري فأزري بالمزامير وأهزأ بالمزاهر وأنفث فيه سحر بياني،
    فألعب بالألباب، وأستجلب الخواطر، وأنفذ جيوش سطوري على بعد فأهزم العساكر:
    فلكم يفلُّ الجيش و هو عرمرم و البيض ما سلّت من الأغماد
    فقال السيف: أطلت الغيبة و جلت بالخيبة، و سكتّ ألفًا و نطقت خلفًا.
    السيف أصدق أنباء من الكتب في حده الحد بين الجد و اللعب
    إن نجادى لحلية للعواتق، ومصاحبتي آمنة من البواتق، ما تقلدني عاتق إلا بات عزيزا، ولا توسدني
    ساعد إلا كنت له حرزا حريزا...لم أزل للنصر مفتاحا وللظلام مصباحا، وللعز قائدا وللعداة ذائدا. فأنى
    لك بمساجلتي ومقاومتي في الفخر ومنافرتي، مع عري جسمك، ونحافة بدنك، و إسراع تلفك، وقصر
    زمنك و بخس أثمانك ... وما أنت عليه من جاري دمعك و ضيق ذرعك و تفرق جمعك، و قصر
    باعك، و قلة أتباعك.
    أبو العباس القلقشندي.
    • الأسئلة :
    • البناء الفكريّ :
    - صنف القيم الواردة في النص إلى حقلين دلاليين، و بين مجال كل حقل.
    - ارصد نوع الحجاج المستعمل في النص واستخراج أهم القرائن اللغوية المساعدة على الاستدلال.
    - تأمل الجملة الآتية:(أنّى لك بمساجلتي ومقاومتي في الفخر ومنافرتي) هل تجد فرقا بين الحجاج
    و السجال ؟ وضحه.
    - قارن بين الحجج التي قدمها الكاتب على لسان القلم، وبين الحجج التي أتي بها على لسان
    السيف، إلى أي جانب تقف و لماذا ؟
    - اتخذ الكاتب أسلوب السجع دعامة أخرى للتأثير في الخصم، قدم أمثلة من النص تبين من خلالها
    الغاية من السجع.
    • البناء اللغويّ :
    - تكرر حرف العطف «الواو» في النّص، ما دلالته المختلفة وكيف ساهم في بناء النّص واتساقه؟
    - ورد حرف الجر «الباء» في النص بعدة معان اذكرها مدعما إجابتك بأمثلة أخرى.
    - ما النّمط التعبيري السائد في النّص؟ وما الدافع إليه؟
    • ثانيا ـ الوضعية الإدماجيّة:
    طُلب منك في إحدى المسابقات الثقافية التي تنظمها إدارة الثانوية أن تجري مناظرة بين الكتاب و جهاز
    الإعلام الآلي .
    اكتب مناظرة في هذا الموضوع موظّفا ما يناسب من المعارف المكتسبة مراعيا حسن توظيف حروف
    العطف .
    أقوّم إجاباتي :

    • عن البناء الفكري :
    - تصنيف القيم الواردة في النص إلى حقلين دلاليين
    قيم الحقل الأول مجالها قيم الحقل الثاني مجالها
    الحق
    الصدق
    العدل
    الفصل
    عدم إفشاء السر
    سحر البيان
    الأخلاق
    - الفصل بين الجد و الهزل.
    -المحافظة على العزة والكرامة
    - دحر الظلم.
    - الذود عن الأوطان والأبدان.

    القوة
    - نوع الحجاج المستعمل هو جدال قائم على دحض رأي المجادل والإتيان بنقيضه.



    - نعم يوجد فرق بين الحجاج والسجال، لأن الحجاج يقوم على تقديم الأدلة المنطقية للإقناع بفكرة، أو
    صحة رأي ... بينما السجال يقوم على دحض فكرة المجادل وإثبات خطئه، والدفاع عن الرأي
    الشخصي، والافتخار بالحق وبالباطل ولو كان على خطأ.
    - الحجج التي قدمها الكاتب على لسان القلم تشير إلى فوائد العلم وتأثيراته الإيجابية على النفس
    البشرية، أما الحجج التي قدمها على لسان السيف فتشير إلى القوة لحماية المجتمع من العبث والعابثين
    وبسط النظام والمحافظة على حرية الإنسان و كرامته... وأنا أقف إلى جانب الأخلاق الطيبة، و لكن
    القيم الخلقية تحتاج إلى قوة تحميها من المعتدين.
    - يتسم أسلوب الكاتب بالتنميق اللّفظي القائم على السجع، و نرى ذلك في قول الكاتب: «أما أنا فالحق
    مذهبي، والصدق مركبي ...إن حكمت أقسطت وإن استحفظت حفظت، و ما فرطت...»
    و الغاية من استعمال السجع هو إكساب الكلام نغمة موسيقية ترتاح إليها الأذن. ومع ميل الكاتب إلى
    الصنعة اللّفظية فإنّه لم يغفل المعنى.
    • عن البناء اللغويّ :
    - دلالة حرف العطف في النص (الواو):
    يدل الواو على جمع المعطوفين تحت حكم واحد، و نجد ذلك في قول الكاتب: « فررت من الشّريعة
    وعدلها وعولت على الطبيعة وجهلها، فافتخرت بحيفك و عدوانك...».
    - معاني حرف الجر "الباء" في النّص:
    افتخرت بحيفك : تفيد معنى الإلصاق و التعدي.
    .... فأزري بالمزامير و أهزأ بالمزاهر: تفيد معنى الإلصاق والاستعانة.
    ألعب بالألباب : تفيد معنى الإلصاق و التعدي.
    أطلت الغيبة و جلت بالخيبة : تفيد معنى الإلصاق و التعدي.
    - النمط التعبيري السائد في النّص هو الحوار، حيث أجرى الكاتب مناظرة بين القلم والسيف و فيها
    افتخر كل منهما بمزاياه، و حطّ من شأن خصمه .
    • عن الوضعية الإدماجيّة :
    - المنتوج : مناظرة بين الكتاب و جهاز الإعلام الآلي
    - استعمال النمط المناسب (حوار)
    - توظيف زاد معرفي مناسب
    - توظيف حروف العطف.
    - احترام قواعد اللّغة.
    - ترتيب الأحكام و سلامتها.

    Yp;hl l,hv] hgljugl ,jtudgih : ]vhsm sk] kevd~

    الأعضاء المٌعجبين بهذه المشاركة: ♥miss crazy♥

  2. #2

    تاريخ التسجيل
    May 2014
    المشاركات
    623
    الجنس
    أنثى
    وظيفتي
    miss crazy
    هواياتي
    français
    شعاري
    لا اله الا الله سيدنا محمد رسول الله

    افتراضي رد: إحكام موارد المتعلم وتفعيلها : دراسة سند نثريّ

    شكرررررررررررررررررررر

 

 

المواضيع المتشابهه

  1. هل يمكن دراسة المادة الحية دراسة علمية ؟
    بواسطة الافق الجميل في المنتدى العلوم التجريبية - الرياضيات - التقني رياضي BAC 2017
    مشاركات: 1
    آخر مشاركة: 18-05-2016, 16:32
  2. دفتر تقييم و متابعة انجازات المتعلم
    بواسطة الافق الجميل في المنتدى القسم الاداري للاساتذة و المعلمين وعمال التربية
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 14-06-2013, 20:59
  3. درس تسيير موارد المؤسسة - المجال المفاهيمي الخامس -
    بواسطة الافق الجميل في المنتدى المواد العلمية و التقنية للسنة الثانية ثانوي
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 20-03-2013, 15:15
  4. تسيير موارد المؤسسة الانتاج للسنة الثالثة تسيير و اقتصاد
    بواسطة الافق الجميل في المنتدى شعبة التسيير و الاقتصاد 3AS
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 11-02-2012, 19:32
  5. تسيير موارد المؤسسة التمويل للسنة الثالثة تسيير و اقتصاد
    بواسطة الافق الجميل في المنتدى شعبة التسيير و الاقتصاد 3AS
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 11-02-2012, 19:31

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •