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La pollution des océans للسنة الخامسة ابتدائي

درس اللغة الفرنسية تلوث المحيطات للسنة الخامسة ابتدائي telechargement : Cours : 5 AP



La pollution des océans للسنة الخامسة ابتدائي


النتائج 1 إلى 2 من 2
  1. #1

    تاريخ التسجيل
    Sep 2010
    المشاركات
    41,771
    الجنس
    ذكر
    وظيفتي
    موظف بقطاع التجارة
    هواياتي
    كرة القدم، الشطرنج، كتابة الخواطر، المطالعة
    شعاري
    كن جميلا ترى الوجود جميلا

    افتراضي La pollution des océans للسنة الخامسة ابتدائي

     
    درس اللغة الفرنسية تلوث المحيطات للسنة الخامسة ابتدائي


    telechargement : ici svp
    Cours : 5 AP Fiche 2
    Projet 3:Lire et écrire un texte documentaire
    Séquence 1:Identifier le thème d’un texte documentaire.
    Activité: Lecture(Compréhension de l’écrit)
    Durée:45’
    Titre du texte support: La pollution des océans. P. 76
    D’après T. Hare et C. Leplae-Couwez. Les habitants en voie de disparition. Edition Gamma.
    Compétence de fin d’année :
    -Lire et comprendre un texte (de 80 à 120 mots) et développer un comportement de lecteur autonome.
    Composantes de la compétence :
    Construire du sens à l’aide d’éléments du paratexte (silhouette, références, illustration).
    Construire du sens à l’aide d’indices textuels.
    Lire de manière expressive.
    Objectifs d'apprentissage:
    - Bâtir des hypothèses de lecture à partir d’éléments visibles du texte : titre, amorces de paragraphes, ponctuation et marques typographiques.
    - Bâtir des hypothèses de lecture à partir del’illustration accompagnant le texte.
    - Identifier les actes de parole dans des textes qui racontent, qui décrit, qui informe.
    - Respecter la ponctuation, les liaisons et les groupes de souffle.
    - Adopter une bonne vitesse de lecture.
    Matériel didactique:Manuel du 5ème AP page 79, tableau, une carte géographique montrant les océans.
    Déroulement
    Pré requis:Savoir lire les graphèmes complexes.
    1-Moment de découverte (mise en contact avec un texte écrit) :
    - Faire observer les éléments périphériques du texte.
    -Y a-t-il un titre ? Y a-t-il un nom d'auteur ? Où son nom est-il écrit ? Montrez-le.
    -Comment se présente le texte ? -Est-ce que le texte forme un seul bloc ?
    -Combien y a-t-il de paragraphes ? -Que remarquez-vous au début de chaque paragraphe ?
    -Que représente l’illustration ? (que voyez-vous sur l’image qui accompagne le texte ?)
    -Formuler une ou deux hypothèses en s’appuyant sur le titre et l’illustration pour anticiper sur le sens du texte.
    2-Moment d'observation méthodique (analyse du texte écrit):
    -Lecture magistralecaractérisée par une articulation soignée, une prononciation juste, une prosodie marquée, un débit mesuré et une intensité de voix suffisante.
    -Lecture silencieusesuivie des questions de compréhension pour chercher des mots, des phrases dans le texte conduisant l'élève à confirmer les premiers indices de compréhension du texte pour en construire le sens.
    -Compréhension globale du texte :
    1-De quoi parle le texte ? 2-Quelles sont les causes de la pollution des océans ?
    -Compréhension détaillée du texte:
    1- Ce texte est-il présenté comme les textes que tu as déjà vus ? Qu’est-ce qui le différencie des autres textes ?
    2- Quel est le thème traité dans le texte ? Relève du texte les mots et phrases qui justifient ta réponse ?
    3- Quels sont les bénéfices des océans pour nous ? En contrepartie, les hommes protègent-ils les océans ?
    4- D’où vient cette pollution ?
    5- Qu’est-ce qui se passe quand les océans et les mers sont pollués ?
    6- Ce texte donne des informations imaginaires ou réelles ?
    7- Comment appelle-t-on ce type de texte ?
    -Lecture individuelle : Attirer l'attention des élèves sur le respect des liaisons, de l'enchaînement et de l'intonation.
    Vocabulaire à retenir :la mer, l’océan, la pollution, les eaux usées, les déchets d’usine, la marrée noire.
    3- Moment d'évaluation ( faire le point ):
    Critères Indicateurs
    C1-Comprendre le sens du texte I1-En s’appuyant sur l’illustration accompagnant le texte.
    12-Identifier les personnages.
    I3-Identifier le lieu.
    C2-Lire le texte de manière expressive I1-Reconnaître les graphies d’un phonème.
    I2-Articuler correctement les mots.
    I3-Respecter la liaison et l'enchaînement des mots.






    La pollution des océans ggskm hgohlsm hfj]hzd

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    التعديل الأخير تم بواسطة الافق الجميل ; 10-09-2014 الساعة 18:26

  2. #2

    تاريخ التسجيل
    Oct 2013
    العمر
    13
    المشاركات
    448
    الجنس
    ذكر
    وظيفتي
    طالب مدرسي
    هواياتي
    كرة القدم لعب العاب الفيديو الاستماع الى الاغاني بالان
    شعاري
    Muhammad is my hero

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