أهلا وسهلا بك إلى منتديات طموحنا.



الوحدة: رقم/13 ـ مخاطر تهدد البشرية.

:062yq: الوحدة: رقم/13 ـ مخاطر تهدد البشرية. الصف: الثاني متوسط الكفاءة القاعدية: قراءة نصوص متنوعة وفهم ما تشتمل عليه من أفكار ومعطيات ـ معرفة نوع من المنصوبات ـ تناول



الوحدة: رقم/13 ـ مخاطر تهدد البشرية.


النتائج 1 إلى 1 من 1
  1. #1

    تاريخ التسجيل
    Jul 2013
    العمر
    15
    المشاركات
    1,678
    الجنس
    أنثى
    وظيفتي
    Schoolgirl
    هواياتي
    Playing the Guitar
    شعاري
    Smiled the smile you life tomorrow

    زهرة الوحدة: رقم/13 ـ مخاطر تهدد البشرية.

     
    الوحدة: رقم/13 ـ مخاطر تهدد البشرية. 062yq.gif


    الوحدة: رقم/13 ـ مخاطر تهدد البشرية.
    الصف: الثاني متوسط
    الكفاءة القاعدية: قراءة نصوص متنوعة وفهم ما تشتمل عليه من أفكار ومعطيات ـ معرفة نوع من المنصوبات ـ تناول الكلمة والتدخل في المناقشة ـ كتابة نصوص متنوعة بتجنيد عدد كبير من المفردات والعبارات مع احترام قواعد اللغة (الإخبار)
    مؤشر الكفاءة:تحديد الجمهور المستهدف من خلال النص ـ ذكر مميزات النص العلمي ـ حصر الكلمات ذات الأصل غير العربي في نص من المصوص ـ استعمال المفعول فيه استعمالا صحيحا ـ الإخبار كتابيا عن حدث فظيع.

    سيرورة النشاط

    المضمون

    وضعية الإنطلاق
    1 ـ مراقبة تحضير المتعلمين
    2 ـ كثير من الدول تمتلك الأسلحة الفتاكة:فهل نحن في مأمن من حرب شاملة لا تبقي ولا تذر ؟
    بناء التعلمات:

    قراءة ودراسة النصوص:
    أسلحة تهدد البشرية.
    الفكرة العامة:
    أنواع الأسلحة المختلفة أكبر خطر على البشرية اليوم.
    الأفكار الأساسية:
    1 ـ تعريف الأسلحة الكيماوية.
    2 ـ تعريف الأسلحة الجرثومية.
    3 ـ تاريخ استخدام الأسلحة الكيماوية.
    4 ـ مخاطر وأضرار الغازات المستخدمة في الحروب.
    5 ـ الأسلحة البيولوجية من أخطر الأسلحة فتكا بالأرواح البشرية وتسمم الجو.
    إملاء:
    الهمزة المتطرفة على السطر: (جزء): ترسم الهمزة المتطرفة على السطر إذا كان الحرف الذي سبقها ساكنا؛ ويضاف بعدها ألف مد إذا كانت منونة بفتحتين ومسبوقة بحرف ساكن سكونا حيا.(بدءُُُ = بدءََا.)
    إدماج:
    استخرج من النص تعريفا وأربعة مصطلحات ومثالا ملموسا أورده الكاتب لإفهام القارئ.
    وضعية الإنطلاق
    1 ـ مراقبة تحضير المتعلمين
    2 ـ ارجع إلى النص: حدد الكلمات التي تدل على الزمان والمكان.

    بناء التعلمات:

    إشكال لغوي:
    المفعول فيه.
    الأمثلة:
    1 ـ ظهرت أعراض المرض مساءَ َ.
    2 ـ قبع الجنود داخل خنادقهم.
    3 ـ بدأت الحرب حين رفضت ألمانيا قرار الحلفاء.
    4 ـ تستخدم اسلحة الردع حيث تضيع فرص الحوار.
    5 ـ تقصف المخيمات الفلسطينية هذه الأيام بضراوة.
    الإستنتاج:
    1 ـ المفعول فيه: اسم يذكر لبيان زمن الفعل أو مكان وقوعه ؛ ويسمى أيضا ظرفا (ظرف زمان أو ظرف مكان).
    2 ـ حكمه: النصب دائما.
    3 ـ أنواعه: المفعول فيه نوعان :ظرف معرب مثل(فوق ؛ تحت) ؛وظرف مبني في محل نصب مثلالوحدة: رقم/13 ـ مخاطر تهدد البشرية. 103.gifحيثُ؛لدى).
    4 ـ ما ينوب عن الظرف: قد يحذف الظرف فينوب عنه:
    ـ المصدر: (سافرت غروب الشمس:أي وقت غروب)
    ـ كل وبعض المضافان إلى ما يدل على الزمان أو المكانالوحدة: رقم/13 ـ مخاطر تهدد البشرية. 103.gifطالعت بعض الوقت)
    ـ الصفة:مثل(سرت طويلا أي زمنا طويلا).
    ـ اسم الإشارة:مثل( استرحت هذا اليوم).
    ـ العدد: مثلالوحدة: رقم/13 ـ مخاطر تهدد البشرية. 103.gifسرت ثلاثة ساعات).
    إدماج:
    ضع مكان النقط ظرفا مناسبا ثم اعربه:
    يسعى العمال....لقمة العيش. ـ سر إلى الأمام ولا تلتفت ......ك. ـ هبت عاصفة هوجاء...واليوم هاهي ذي الشمس تطل علينا.
    وضعية الإنطلاق
    1 ـ مراقبة تحضير المتعلمين
    2 ـالتذكير بالتمارين.
    بناء التعلمات:
    أعمال تطبيقية.
    التمرين الثاني:
    استخراج الظروف وتصنيفها:
    بين : ظرف مكان ـ نحو: ظرف مكان ـ إثر:ظرف زمان ـ حول:ظرف مكان ـ حين:ظرف مكان .
    التمرين الرابع:
    استعمال الظروف في جمل مفيدة:
    أمس: كان الجو ربيعيا أمس الجمعة ـ اليوم: اليوم أكملت لكم دينكم ـ صباحا: يكون التلميذ نشيطا صباحاـ حين: تصلى المغرب حين غروب الشمس ـ تحت: الجنة تحت أقدام الأمهات ـ سأتجول حيث النقاء والهدوء.
    إدماج:
    تثبيت المكتسبات: التمرين/الثالث/الخامس/ص:43
    وضعية الإنطلاق
    1 ـ مراقبة تحضير المتعلمين
    2 ـ أذكر أخطر الأسلحة التي تهدد أمن البشرية.
    بناء التعلمات:

    تعبير شفوي:
    شعاع الموت.
    1 ـ من تستطيع من الدول صنع القنبلة الذرية؟ بم وصفها صاحب النص؟ وماذا تحدث؟

    2 ـ مم تتألف القنبلة الذرية؟ ومتى يحدث الإنفجار؟
    3 ـ ماذا يحث بعد انفجارها؟ وكم تبلغ حرارتها؟ وبم سواها؟
    4 ـ عدد آثار انفجار القنبلة الذرية.
    إدماج:
    اربط بين أفكار النص مكونا فقرة تلخص فيها أهم ما جاء في النص :شعاع الموت.
    وضعية الإنطلاق
    1 ـ مراقبة تحضير المتعلمين
    2 ـ ما هي آثار القنبلتين الذريتين اللتين ألقيتا على هيروشيما ونكازاكي؟
    بناء التعلمات:

    تعبير كتابي:
    الإخبار عن حدث فظيع.
    1 ـ طريقة الإخبار عن حدث فظيع:
    أ ـ تحديد الحدث.
    ب ـ تحديد زمان ومكان وقوع الحدث.
    ج ـ بيان نتائج الحدث (الخسائر البشرية والمادية.)
    د ـ بيان وجه الفظاعة في الحدث.
    2 ـ طريقة جلب الإنتباه إلى فظاعة الحدث:
    أ ـ بيان عدد الضحايا.
    ب ـ وجود الأطفال والنساء والشيوخ ضمن الضحايا.
    ج ـ الإشارة إلى غياب الوازع الأخلاقي والديني لدى مرتكب العمل الفظيع.
    د ـ بيان هول الكارثة...
    إدماج:
    أكتب نصا تنقل فيه خبرا فظيعا(10أسطر)


    hg,p]m: vrlL13 J loh'v ji]] hgfavdm>

    2 من الأعضاء مٌعجبين بهذه المشاركة: محبة بنت الاحرار,♥ღ♪☃ ღسوارღ♥♪☃

 

 

المواضيع المتشابهه

  1. تحضير نص اسلحة تهدد امن البشرية للسنة الثانية متوسط
    بواسطة الافق الجميل في المنتدى اللغة العربية للسنة الثانية متوسط
    مشاركات: 3
    آخر مشاركة: 23-04-2017, 21:16
  2. تحضير درس اسلحة تهدد امن البشرية
    بواسطة ميريهان كيمو في المنتدى اللغة العربية للسنة الثانية متوسط
    مشاركات: 1
    آخر مشاركة: 01-05-2014, 19:01
  3. تحضير نص اسلحة تهدد البشرية للسنة الثانية متوسط
    بواسطة الفكر الراقي في المنتدى اللغة العربية للسنة الثانية متوسط
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 13-02-2013, 18:34
  4. تمرين شامل في التسيير المالي و المحاسبي من الوحدة الاولى الى الوحدة السادسة
    بواسطة الافق الجميل في المنتدى التسيير المالي و المحاسبي SCF
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 03-02-2013, 15:26
  5. تحضير وحدة مخاطر تهدد البشرية
    بواسطة الافق الجميل في المنتدى أرشيف السنة الاولى متوسط - النظام القديم
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 25-09-2012, 17:52

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •