أهلا وسهلا بك إلى منتديات طموحنا.



إختبار الفصل الاول في مادة اللغة العربية للسنة أولى ثانوي جدع مشترك أداب نمودج رقم (4)+ التصحيح

:062yq: إختبار الفصل الاول في مادة اللغة العربية للسنة أولى ثانوي جدع مشترك أداب نمودج رقم (4)+ التصحيح قال زهير بن أبي سلمى: 1)-سئمت تكاليف الحياة ومن



إختبار الفصل الاول في مادة اللغة العربية للسنة أولى ثانوي جدع مشترك أداب نمودج رقم (4)+ التصحيح


النتائج 1 إلى 1 من 1
  1. #1

    تاريخ التسجيل
    Dec 2013
    المشاركات
    219
    الجنس
    أنثى
    وظيفتي
    طالبة
    هواياتي
    الكتابة و المطالعة
    شعاري
    من عاش بوجهين مات بلا وجه

    مميز إختبار الفصل الاول في مادة اللغة العربية للسنة أولى ثانوي جدع مشترك أداب نمودج رقم (4)+ التصحيح

     
    إختبار الفصل الاول في مادة اللغة العربية للسنة أولى ثانوي جدع مشترك أداب نمودج رقم (4)+ التصحيح 062yq.gif





    إختبار الفصل الاول في مادة اللغة العربية للسنة أولى ثانوي جدع مشترك أداب نمودج رقم (4)+ التصحيح


    قال زهير بن أبي سلمى:
    1)-سئمت تكاليف الحياة ومن يــــعش ثمانين حولا لا ابالك يسام -
    2)-وأعلم ما في اليوم والأمس قــــبله ولكنّني على علم ما في غد عمّ
    3)-رأيت المنايا خبط عشواء من تـصب تمته ومن تخطئ يعمّر فـيهرم
    4)-ومن لايصانع في أمور كــــثيرة يضرّس بأنياب ويوطأ بـمنسم
    5)-ومن يجعل المعروف من دون عرضه يفرّه ومن لايتّق الشتم يــشتم
    6-ومن يك ذا فضل فيبخل بــــفضله على قومه يستغن عنه فــيذمم
    7)-ومن يوف لايذمم ومن يهد قلبـــه إلى مطمئن البرّ لايـــتجمجم
    8)-ومن هاب أسباب المنايا يــــلقها ولو رام أسباب السّماء بــسلّم
    9)-ومن يغترب يحسب عدوّا صـديقه ومن لايكرّم نفسه لايــــكرّم
    10)-ومهما تكن عند امرئ من خـليقة وإن خالها تخفى على النّاس تعلم
    11) وإنّ سفاه الشيخ لاحلم بـــعده وإنّ الفتى بعد السّفاهة [يحلم (
    12)-لسان الفتى نصف ونصف فؤاده فلم يبق إلاّ صورة اللّحم والــدّم
    الأسئلة:
    *البناء الفكري:
    1)-كيف يعلّل الشاعر سآمه من الحياة؟ أيّد إجابتك بشاهد من النص.
    2)-كيف ينظر الشاعر إلى الموت ؟ هل تتّفق نظرته والشريعة الإسلامية ؟ علل.
    3)-ما رأي الإسلام في الدعوى التي وردت في البيت(4) إبن حكمك بأدلّة قرآنية.
    4)-استدل من القصيدة على البيت الذي يؤكد فيه الشاعر حتمية الموت .وبيّن مصدر هذه القناعة
    5)-كيف تفسّر تغليب الشاعر أسلوب الشرط على القصيدة.
    6)-لخص مضمون التجارب التي استفادها الشاعر من الحياة.
    7)-كيف اصطلح على تسمية هذا النوع من الشعر ؟ وما السّمات التي تميّزه عن باقي الأغراض الشعرية؟

    البناء اللغوي:
    1)-أعرب إعراب مفردات ما تحته خط وإعراب جمل ما بين قوسين؟
    2)-ما نوع الرؤية في عبارة(رأيت المنايا خبط عشواء)؟ علل.
    البناء الفني:
    1)--تكرّر حرف الواو في معظم أبيات القصيدة. ما وظيفته؟
    2)-كيف تفسّر نذرة البيان في القصيدة؟ علل.
    3)-حلل الصورة الواقعة في البيت (3) وبيّن آثرها البلاغي.
    4)-قطع البيت (1) وسمّ حروف قافيته.
    د) الوضعية المستهدفة:
    -صادفت –وأنت في طريقك إلى بيتك- أحد معارفك ، فهالك ما ارتسم على محيّاه من علامات الحزن والآسى ، وما إن استفسرته حتّى استرسل يشكو لك غدر الأصدقاء والأحباب ، فتآلمت كثيرا لوجعه ، وتآثرت بقصّته .
    -المطلوب: حرّر فقرة تحثّ فيها على حفظ الودّ ، وترسيخ قيّم الوفاء والصداقة وتنفّر من الخيانة والغدر ، وتبيّن آثرها السلبي في النفوس والمجتمعات . ضمن أسلوبك ما يناسبه من آساليب إنشاء، وصوّر بيانية.

    التصحيح:

    البناء الفكري:
    1)-كيف يعلل الشاعر سآمه من الحياة؟ أيّد إجابتك بشاهد من النص.
    ج)-لأنّه عمّر طويلا ، وبلغ من العمر أرذله (ثمانين حولا-لا أبالك يسأم)
    2)-كيف ينظر الشاعر إلى الموت؟ هل تتّفق نظرته والشريعة الإسلامية؟ علل.
    ج)-يراها تضرب بعشوائية ومن غير هدى * لاتميّز في أعمار ولا أقدار، ، فمن تصبه يلق حتفه ومن يسلم يمتدّ عمره، حتّى تبلى عظامه وتشمئز نفسه من الحياة، وهذه النظرة خيالية بعيدة عن منظور الإسلام الذي يربط الموت بنفاد العمر واستيفاء الآجل (إذا جاء أجلهم لا يستقدمون ساعة ولا يستأخرون) صدق الله العظيم.
    3)-ما رأي الإسلام في الدعوى التي وردت في البيت(4) أسس حكمك بأدلّة قرآنية.
    ج)-المداهنة والمصانعة مظاهر يستنكرها ديننا ويؤثّم صاحبها ويتوعده بالعقاب الشديد
    يقول تعالى في محكم تنزيله: (إنّ المنافقين في الدرك الأسفل من النّار ولن تجد لهم نصيرا) صدق الله العظيم/ ويقول أيضا: (وبشّر المنافقين بأنّ لهم عذابا أليما الذين يتخذون الكافرين أولياء من دون المؤمنين) صدق الله العظيم.)
    4)-استدل من القصيدة على البيت الذي يؤكد فيه الشاعر حتمية الموت .وبيّن مصدر هذه القناعة
    ج)-البيت(8) قناعة مستمدة من ملاحظته اليومية لواقعه وواقع الأمم والشعوب.

    5)-كيف تفسّر تغليب الشاعر أسلوب الشرط على القصيدة.
    ج)-فلقد ربط ردّ الفعل بالفعل وقيّد النتائج بمقدّماتها ليؤسّس أحكامه ونظرياته المستمدة من ملاحظاته لأحوال الناس والحياة.
    6)-كيف اصطلح على تسمية هذا النوع من الشعر ؟ وما السّمات التي تميّزه عن باقي الأغراض الشعرية؟شعر الحكمة، ( طرح حقائق بديهية -الميل إلى الإقناع بالحجة والبرهنة -احتجاب العواطف-نذرة البيان)
    البناء اللغوي:
    1)-أعرب إعراب مفردات ما تحته خط وإعراب جمل ما بين قوسين؟
    ج)-من: أداة شرط وجزم مبنية على السكون تجزم فعلين، في محل رفع مبتدأ
    -هاب: فعل ماض(فعل الشرط) مبني على الفتح والفاعل ضمير مستتر تقديره هو
    -يلقها: فعل جواب الشرط مجزوم وعلامة جزمه حذف حرف العلة والفاعل ضمير مستتر تقديره هو، والهاء ضمير متصل مبني على السكون في محل نصب مفعول به.



    -(يحلم)الجملة الفعلية في محل رفع خبر

    2)-ما نوع الرؤية في عبارة(رأيت المنايا خبط عشواء)؟ علل.
    ج)-رؤية اعتقادية لأنّه ينقل إحساسه وتصوّره حول الموت.
    البناء الفني:
    1)--تكرّر حرف الواو في معظم أبيات القصيدة. ما وظيفته؟
    ج)-وصل(حرف الواو) الأبيات ببعضها البعض لتوفير ظاهرة الإتّساق والإنسجام للنص.
    2)-كيف تفسّر نذرة البيان في القصيدة؟ علل.
    ج)-لأنّ الشاعر ينقل حقائق بديهية ومسلّمات متّصلة بالحياة والموت والمعاملات العلاقات .
    3)-حلل الصورة الواقعة في البيت (3) وبيّن آثرها البلاغي.
    ج)-يشبّه المنايا التي تحصد الرؤوس دون تمييز واختيار مؤسّس بالناقة العشواء التي تضرب في الأرض دون هدى.وهذه الصورة البسيطة تجسّد نظرة العربي الساذجة للحياة والموت.

    4)-قطع البيت (10) وسمّ حروف قافيته.
    ج)-ومهما تكن عند امرئ من خليقة وإن خالها تخفى على النّاس تــعلم
    ومهما تكن عند مرئن من خليقتن وإن خالها تخفى علنناس تـــعلمي
    //0/0 //0/0/0 //0/0 //0//0 //0/0 //0/0/0 //0/0 //0//0
    فعولن مفاعيلن فعولن مفاعلن فعولن مفاعيلن فعولن مفاعلن
    (تعلمي: /0//0: الروي(الميم)/ الوصل(الياء))
    د) الوضعية المستهدفة:
    -صادفت –وأنت في طريقك إلى بيتك- أحد معارفك ، فهالك ما ارتسم على محيّاه من علامات الحزن والآسى ، وما إن استفسرته حتّى استرسل يشكو لك غدر الأصدقاء والأحباب ، فتآلمت كثيرا لوجعه ، وتآثرت بقصّته .
    -المطلوب: حرّر فقرة تحثّ فيها على حفظ الودّ ، وترسيخ قيّم الوفاء والصداقة وتنفّر من الخيانة والغدر ، وتبيّن آثرها السلبي في النفوس والمجتمعات . ضمن أسلوبك ما يناسبه من آساليب إنشاء، وصوّر بيانية.



    :37350_11210705774:

    Yojfhv hgtwg hgh,g td lh]m hggym hguvfdm ggskm H,gn ehk,d []u lajv; H]hf kl,][ vrl (4)+ hgjwpdp

    2 من الأعضاء مٌعجبين بهذه المشاركة: طالبة العلم نور,bellarym

 

 

المواضيع المتشابهه

  1. مشاركات: 12
    آخر مشاركة: 04-12-2016, 12:01
  2. إختبار الفصل الأول في مادة اللغة العربية للسنة 2 متوسط
    بواسطة الافق الجميل في المنتدى فروض و اختبارات السنة الثانية متوسط
    مشاركات: 5
    آخر مشاركة: 27-09-2015, 19:02
  3. إختبار الفصل الأول في مادة اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط
    بواسطة الافق الجميل في المنتدى فروض و اختبارات السنة الرابعة متوسط
    مشاركات: 1
    آخر مشاركة: 31-01-2014, 13:27
  4. اختبار الفصل الاول في مادة اللغة الفرنسية للسنة الثالثة ثانوي
    بواسطة الافق الجميل في المنتدى اختبارات وحوليات اللغات الاجنبية 3AS
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 16-10-2012, 17:30
  5. إختبار الثلاثي الأول في مادة اللغة العربية للسنة الثانية متوسط
    بواسطة الافق الجميل في المنتدى فروض و اختبارات السنة الثانية متوسط
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 22-08-2012, 17:00

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •