المستوى الموضوع النشاط الوحدة : 16 رقم الدرس
س4م الشطرنج...تحدي الأذكياء
1- قراءة ودراسة نص
الهوايات 46
الأهداف التعلمية المستهدفة في الوحدة :
- تحديد ما تشترك وماتختلف فيه الهوايات حسب طبيعتها ووظيفتها النفسية والاجتماعية .
- القدرة على صياغة الأسماء المصغرة وفق قواعد صياغتها .
- تقويم أعمال التلاميذ في التعبير الكتابي .
- ضبط تقنيات الكتابة عن أحداث متفرقة .
أولا ـ فهم المقروء : الشطرنج...تحدي الأذكياء
الأهداف التعلمية : القدرة على :
- القراءة الإعرابية مع مراعاة تقنيات القراءة وحسن الأداء .
- إدراك أصل نشأة الشطرنج وأهمية ممارسته .
- فهم معاني الكلمات : الشِّطرنج , لمع , الموهبة , رقعة , الساري , قريحة , وتوظيفها .
- معرفة بحر البسيط والتغييرات التي تلحق تفعيلاته .
السند التربوي : كتاب اللغة العربية ص 147 , السبورة .
أنشطة التعلم وضعيات التعلم
¨ تقديم الوحدة: ماذا تمارسون في وقت الفراغ ؟ اذكروا بعض الهوايات التي تعرفونها .
¨ تقديم الدرس: هل تذكرون بعض الهوايات التي تهتم بالنشاط الفكري؟ماهو الشطرنج ؟
وضعية الانطلاق
¤يدرك التلميذ أن الشطرنج من الهوايات التي تنشط الفكر . الهدف الوسيطي
¨ قراءة صامتة للنص .
¨ أسئلة لمراقبة الفهم العام : أين ظهر الشطرنج أول مرة ؟ من له الفضل في تطوير اللعبة ؟ مامكانة الشطرنج اليوم في العالم ؟
?الفكرة العامة : بيان الكاتب أصل لعبة الشطرنج ومدى اهتمام العرب والمسلمين بها ومكانتها في العالم حاليا .
¨ قراءة نموذجية للنص .
¨ قراءات فردية متتابعة مع مراعاة تصحيح الأخطاء واحترام آليات القراءة .
¨ تعميق الفهم :
الأسئلة : ها عرف أصل لعبة الشطرنج؟ علل . من كان يلعب الشطرنج في العصور الماضية؟ماذا تتطلب هذه اللعبة؟ ماهو واقع الشطرنج اليوم؟ ماالدليل على أن هذه اللعبة بخير؟
?شرح المفردات :
لعبة الشِّطرنج : لُعبة تلعب علَى رقعة من أربعة وستِّين مربّعا بين متنافسينِ، اثنَانِ وثلاَثون مربَّعا أَسود وما يعادلها أبيض، وتستخدم قطَع عبارة عن شاهينِ ووزيرينِ وفرسينِ وفيلَينِ ورخَّينِ والباقي بيادق، أَي سِتَّ عشرة قطْعة لكل لاعب.
لمع : برع وتفوق - الموهبة : الاستعداد الفطريُّ لدى المرءِ للبراعة في فَنّ أو نحوه؛ لهذا الطّفل موهبة في الرَّسمِ . - رقعة الشطرنج : لوحة مربعة مقسمة إلى 64 مربعا بلونين مختلفين.- الساري : الذي يمشي ليلا . - قريحة : ملكة أي استعداد عقلي خاص لتناول أعمال معينة بحذق ومهارة .
?الأفكار الأساسية:
1- بيان الكاتب منشأ لعبة الشطرنج .
بناء التعلم
2- بيان اهتمام العرب والمسلمين شعبا وحكاما بالشطرنج .
3- بيان الكاتب مكانة لعبة الشطرنج في العالم اليوم .



?المغزى من النص:
الشطرنج لعبة فكرية تتطلب قوة الذكاء والذاكرة وحسن التركيز واتخاذ القرار المناسب في وقته .
?البناء الفني: بحر البسيط
لم أنس فل ليل شط رنجن لعب ت بهي في رقعتن كريا ضن ذات أز هاري
/0/0//0 /0//0 /0/0//0 ///0 /0/0//0 ///0 /0/0//0 /0/0
س س و س و س س و س و س س و س و س س و س و
مستفعلن فاعلن مستفعلن فعِلن مستفعلن فعِلن مستفعلن فِعْلن
بيادق ل عاج أم ست منه طا لعتن مثل ننجو م غدا يسريبس ساري
//0//0 /0//0 /0/0//0 ///0 /0/0//0 ///0 /0/0//0 /0/0
س س و س و س س و س و س س و س و س س و س و
متفعلن فاعلن مستفعلن فعِلن متفعلن فاعلن مستفعلن فِعْلن
ملاحظات : - مستفعلن وفاعلن تأتيان مرة كاملتين ومرة محذوفا ثانيهما [متفعلن وفعلن ]
- فاعلن قد تأتي في الضرب مقطوعة الوتد [فِعْلن] .
eوظفوا الكلمات المشروحة في جمل مفيدة .
eمم تتكون لعبة الشطرنج ؟ كيف يعرف الغالب فيها؟ماهي الفائدة من ممارستها؟ماالدليل على أن
للشطرنج مكانة في العالم ؟ متى تمارس لعبة الشطرنج عند الهواة ؟من يمارس هذه اللعبة أكثر؟
تقويم بنائي
¤يثبت التلميذ مكتسباته ويدعمها .
¤يدرك التلميذ أهمية لعبة الشطرنج .
الهدف الوسيطي


jpqdv kw hgi,hdhj ggskm hgvhfum lj,s'