رقم الدرس الوحدة : 12 النشاط الموضوع المستوى
34
الشباب والمستقبل 1- قراءة ودراسة النص الشباب س 4 م
الأهداف المستهدفة في الوحدة :
- الربط بين الأعمال التي ينجزها الشاب ومستقبله الذي سيعكس قيمة تلك الأعمال .
- توظيف الجملة الواقعة مضافا إليه .
- تقويم أعمال التلاميذ في التعبير الكتابي .
ضبط تقنيات الكتابة عن أحداث متفرقة .
أولا ـ فهم المقروء: الشباب
الأهداف التعلمية : القدرة على :
- القراءة الإعرابية مع مراعاة تقنيات القراءة وحسن الأداء .
- إدراك مكانة الشباب في المجتمع ودوره في معركة البناء والتشييد .
- فهم معنى الكلمات:الطامح,أنصع,نهيب به,عقدت الأمل على نجاحه,إكسير,الزنود,الزنود,فرط في شيء,نعاه,الخضيب,
القضيب,يتقاعس,وتوظيفها .
- معرفة التشبيه البليغ وتشبيه التمثيل واستعمالها شفهيا وكتابيا .
السند التربوي : كتاب التلميذ ص 111 .
أنشطة التعلم وضعيات التعلم
¨ تقديم الوحدة: يمر الإنسان بمراحل مختلفة في حياته . اذكروا بعضها.ماهي أهم مرحلة ؟ لماذا ؟
¨ تقديم الدرس: مى تبدأ مرحلة الشباب ؟ بم يتميز الشباب ؟
وضعية الانطلاق
tقراءة صامتة للنص .
¨ أسئلة لمراقبة الفهم العام : ماهي مكانة الشباب من الأمة ؟ ماهي مميزات مرحلة الشباب ؟ ماذا يستطيع أن يقدم الشباب للأمة ؟
¨ الفكرة العامة : بيان الكاتب أهمية الشباب للأمة ودوره في رقيها وازدهارها .
¨ قراءة نموذجية للنص .
¨ قراءات فردية متتابعة مع مراعاة تصحيح الأخطاء واحترام آليات القراءة .
¨ تعميق الفهم :
الأسئلة : ماذا يمثل الشباب في جسم الأمة؟ ماهي أهم خصائص الشباب العامل؟
?شرح المفردات :
الطامح : المتطلع إلى بلوغ المجد
أنصع : أصفى , أنظف
نهيب به : نطلب منه
عقدت الأمل على نجاحه : أملت ورجوت
إكسير: مادة في زعم القدماء تحول المعدن الرخيص إلى ذهب ويطلق أيضا على شراب وهمي يطيل
الحياة
الزنود : ج الزند وهو عظم الساعد [مابين المرفق والكتف]
فرط في شيء : قصر فيه وضيعه
نعاه : أخبر بموته وهنا أعلن قرب أجله
الخضيب : المُحَنى
القضيب : الغصن الطري
يتقاعس : يتهاون , يتأخر عن الواجب تكاسلا
الأفكار الأساسية:



1 ـ التعريف بالشباب وبيان مكانته من الأمة .
2 ـ بيان دور الشباب العامل في بناء نهضة الأمة .
3 ـ الحث على اتثمار مرحلة الشباب قبل فواتها حيث لا ينفع الندم .
?المغزى من النص:
قوة الأمة وصلاحها بقوة شبابها وصلاحه .
?البناء الفني:
1 ـ عنصر الشباب هو عنصر الحياة المتدفقة والفعالية الوثابة والأمل الباسم . في هذه العبارة تشبيهات بليغة حيث حذف وجه الشبه والأداة وفيها أيضا استعارات مكنية حيث حذف المشبه به وذكرت القرينة [المتدفقة , الوثابة , الباسم ] .
2 ـ عريت من الشباب كما يعرى من الورق القضيب . في هذه العبارة تشبيه لصورة بصورة أي وجه الشبه فيه صورة منتزعة من أشياء متعددة وهو ما يسمى تشبيه التمثيل .
العروض : بحر الوافر
فياليتش شباب يعو ديومن لأخبرهو بمافعلل مشيبو
//0/0/0 //0///0 //0/0 //0///0 //0///0 //0/0
وس س و س س و س و س س و س س و س
مفاعلتن مفاعلتن فعولن مفاعلتن مفاعلتن فعولن
ملاحظة : ـ مفاعلتن يجوز إسكان خامسها فتصير مفاعلْتن
ـ أشبعنا الضمير[الهاء] والحرف الأخير في البيت بزيادة الواو.
بناء التعلم
Eوظفوا الكلمات المشروحة في جمل مفيدة .
Eوظفوا التشبيه البليغ وتشبيه التمثيل في جمل مفيدة .
تقويم بنائي


jpqdv kw hgafhf ggskm hgvhfum lj,s'