ثانيا ـ بناء لغوي : الجملة الواقعة نعتا
السند التربوي : نص القراءة ودراسة النص ص 95 , السبورة .
وضعيات التعلم أنشطة التعلم
وضعية الانطلاق ¨تقويم مبدئي : مراقبة العمل المنجزوتقويمه .
¨تقديم الدرس الجديد: حددوا عناصر الجملة التالية: جاء الطفل وملابسه ممزقة .لنحذف [ال] من الفاعل . ماذا يحدث ؟
الهدف الوسيطي ¤يدرك التلميذ أن النعت يأتي جملة أيضا .
بناء التعلم ¨ عرض الأمثلة :
أ- 1- عجبت لها من بلدة أثرية خلت منذ أجيال طوال...
2- سرت في مدينة شوارعها فسيحة .
¨ قراءة الأمثلة : يقرأ الأستاذ الأمثلة ويكلف تلميذين أو ثلاثة بقراءتها.
¨ التحليل والاستنتاج :
?تعريف النعت :
لاحظوا المثال الأول . مانوع الجملة ؟ حددوا عناصرها . علام دل لفظ أثرية ؟
النعت هو اسم مشتق غالبا يدل على صفة توضح المنعوت أو تخصصه وهو يتبعه في الإعراب والنوع والعدد والتذكير والتأنيث .
مثال : هذا رجل كريم . قابلت رجلين كريمين . أحسن إلى الوالدين الكريمين .
?الجملة النعتية :
لنعد إلى الأمثلة . عينوا عناصرها . كيف جاء النعت ؟ والمنعوت ؟ ماالذي يربط جملة النعت بجملة المنعوت ؟
1- يكون النعت جملة خبرية فعلية أو اسمية مرتبطة بجملة المنعوت بضمير يعود عليه .
2- إذا كان النعت جملة كان المنعوت نكرة .
مثال : هذه حديقة أزهارها جميلة . فحص الطبيب مريضا يشكو من الوجع .
?أثر الجملة النعتية في المعنى :



لاحظوا المثال الأول . كم نعتا فيه ؟ مالمعنى الذي أضافه النعت الثاني ؟
الجملة النعتية تدل على صفة أو على تدقيق معنى صفة قبلها أو تفصيل نواحيها المختلفة .
مثال : - اشترى عمر منزلا جديدا انتهى بناؤه منذ شهر .
- اشترى عمر منزلا جديدا يتكون من أربع غرف ومطبخ ... .
تقويم بنائي eركبوا جملا تشتمل على نعت جملة مع تنويع الوضعيات .
الهدف الوسيطي ¤يتحكم التلميذ في توظيف الجملة النعتية .



l`;vm td hgfkhx hggy,d p,g hg[lgm hg,hrum kujh ggskm hgvhfum lj,s'