رقم الدرس الوحدة : 07 الحصة الموضوع المستوى
19 أمراض العصر 1- قراءة ودراسة نص السكري س4م
الأهداف التعلمية المستهدفة في الوحدة :
- اكتشاف العلاقة بين صحة الإنسان والمحيط الذي يعيش فيه .
- استعمال الجملة الواقعة مفعولا به وفق مايتطلبه السياق ويوافق قواعد النحو .
- كتابة نص حواري بتوظيف أدوات اللغة والعرض المناسبة .
- إعداد عريضة حسب ما تقتضيه الهيكلة اللازمة .
أولا ـفهم المقروء : السكري
الأهداف التعلمية المستهدفة في الدرس:
- قراءة النص قراءة مسترسلة معبرة .
- فهم معنى : أعراض, مصادفة ,فتك , شائع, تلف , يجدي , إسعاف , حمية , ناجع ,ضالة , المنشودة , وتوظيفها .
- استخراج وصياغة أفكار النص ومغزاه .
- إدراك مفهوم مرض السكري وأعراضه وسببه وكيفية الوقاية منه .
- معرفة بعض خصائص الأسلوب العلمي واستعمالها شفهيا وكتابيا .
- التعرف على عناصر الجملة الواقعة مفعولا به وتوظيفها .
- إدراج المكتسبات وحسن توظيفها .
السند التربوي : كتاب اللغة ص 73 , السبورة .
وضعيات التعلم أنشطة التعلم
¨ تقديم الوحدة: ماهي أعداء الإنسان ؟ ماهي أخطر أمراض العصر؟
¨ تقديم الدرس:ماهو المرض الأكثر انتشارا في العالم ؟ هل هو خطير؟ أين تكمن خطورته ؟
وضعية الانطلاق
¤يدرك التلميذ أن مرض السكر مزمن ومنتشر بكثرة . الهدف الوسيطي
¨ قراءة صامتة للنص .
¨ أسئلة لمراقبة الفهم العام : عم يتحدث النص ؟ ماهي خصائص مرض السكري؟ متى يهلك المرض صاحبه ؟ متى يكون مسالما ؟ بم يوصينا الكاتب ؟
¨ الفكرة العامة : تعريف الكاتب بمرض السكري بيان أثره على المصاب به والدعوة إلى الوقاية منه قبل العلاج .
¨ قراءة نموذجية للنص .
¨ قراءات فردية متتابعة مع مراعاة تصحيح الأخطاء واحترام آليات القراءة .
¨ تعميق الفهم :
- الأسئلة : ماذا تعرفون عن السكري؟ لماذا لايفطن إليه الناس إلابعد الإصابة به ؟ ماهي أعراض السكري ؟ كيف يؤثر على المريض ؟ كيف نتعرف على السكري ؟ هل تعرفون سببه ؟ هل هو مرض معد؟ لماذا؟ ماذا يجب على المصاب به؟ كيف يعالج المرض اليوم؟ كيف يرى الكاتب مستقبل السكري ؟
?شرح المفردات :
أعراض المرض : ظواهره , مايدل عليه
مصادفة: من غير موعد , من غير قصد
فتك به: بطش به غدرا
شائع: منتشر
تلف: فساد , عطب
يجدي: ينفع , يفيد , يغني
إسعاف: معالجة أولية سريعة لحالة مرضية
حمية : امتناع عن طعام معين لمايسببه من ضررأو سمنة .
ناجع: نافع , ظهر أثره
ضالة: كل ما تاه عنا أو ضاع
المنشودة : المطلوبة , التي نبحث عنها
?الأفكار الأساسية:



1- انتشار مرض السكري في العالم .
2- صعوبة اكتشاف الإصابة بمرض السكري .
3- بيان أثر مرض السكري على الإنسان .
4- تقديم نصائح للإنسان السليم وللمصاب بداء السكري .
5- بيان جهود العلماء لإيجاد دواء فعال ضد السكري .
?المغزى من النص:
أحسن علاج ضد السكري هو الوقاية منه .
?البناء الفني: الأسلوب العلمي
1- الطريقة التي وصف بها الكاتب النص هي الأسلوب المباشر وعدم استعمال البيان والبديع إلا ماجاء عفويا لأنه في معرض عرض الحقائق .
2- لغة النص تميزت بالسهولة واستعمال بعض المصطلحات العلمية [السكري , أعراض , السرطان , الكلى , طب , الحمية , الدواء , الأنسولين , البنكرياس].
3- من المجازات اللغوية :المرض الخبيث , فتاك ووديع ومسالم علاج يبشر..
4- هو خبيث وفتاك : الجمال المعنوي في هذه الجملة يظهر في الاستعارة المكنية حيث شبه المرض بإنسان ورمز للمشبه به المحذوف بقرينة[خبيث] , فالشيء غير المحسوس صار محسوسا .
بناء التعلم
eوظفوا الكلمات المشروحة في جمل مفيدة .
eماالفرق بين النص الأدبي والنص العلمي ؟
تقويم بنائي
¤يثبت التلميذ مكتسباته ويدعمها . الهدف الوسيطي


jpqdv kw hgs;vd ggskm hgvhfum lj,s'