ليست المقالة مجرد استعراض لجماة من المعلومات فقط، بل هي كذلك أعمال للتفكير حول قضية معينة بحيث لا يحاسب التلميذ على ما اختزنه في ذاكرته من معلومات فقط بل و كذلك على قدرته على ترتيب المعلومات و تقييمهاوالمقارنة بينها و اختيار الأنسب منها.وتشتمل المقالة على ثلاثة أجزا:المقدمة،العرض أو التحلــيل و الخاتمة.-المقـــدمة: يجب تجنب ما يلي:1*التراتيب اللغوية المبتذلة التي يراد منها ملء الفراغ لا غير مثل التأكيد على أهمية الموضوع بدون ابرازمواطن تلك الأهمية.2*الانطلاق من تعريف،في حين أن مكان أي تعريف هو التحليل.3*الحل المسبق:وهو ما يفقد التحليل عنصر التشويق.في المقدمة يجب استخراج الاشكالية التي يتضمنها الموضوع المطروح.-التحليل أو العرض:هنا نحد ثلاث أنماط من المواضيع وهي:أ/ الموضوع اللوحة:المبدأ هو الاقتصار على معالجة المسائل الهيكلية،أما المسائل الظرفية فهي غير واردة بالمرة،وللتوضيح فان المسائل الهيكلية هي الأشياء الثابتة نسبيا في الزمن،أما المسائل الظرفية فهي الأشياء العابرة.ب/الموضـوع التطور:المبادئ التي تحكم التحليل هنا هي :-معالجة المسائل الهيكلية و المسائل الظرفية.-اعتماد التسلسل الزمني في رواية الأحداث والوقائع مع هيكاة التحليل حول الأحداث التي تمثل منعرجات حاسمة في المدة الزمنية المدروسة .ج/الموضــوع الترجمة:تنطبق عليه مبادئ الموضوع التطور على أساس أن حياة أي شخص ليست سوى جملة من التطورات الا ان الفخ الذي يجب تفاديه هنا هوعماد القياس البيولوجي،أي تقسيم التحليل الى فترات تخص الطفولة و الشباب و ....لا نحتاج الى عناء لاثبات عقم الطريقة لانه من الجائر ألا نعثر في طفولة شخص ما أو شبابه على اشياء تستحق الذكر في حين تكون شيخوخته مكتظة بالاحداث.الصواب هو هيكلة التحليل حول الحدث المميز للشخص.-يستحب تطعيم التحليل باستشهادات قصيرة و معدودة و معبرة و أمينة و غير مستلة عن السياق بشكل تعسفي.- العما على ان تكون الفقرات متقاربة من حيث الحجم.- تجنب الاطالة لانها مجلبة للاخطاء و مدعاة للملل بالنسبة للاستاذ.- العمل على الكتابة بلغة سليمة.3*/الخــــــــــــــــــــــ ـــــــــــاتمة: جزء لا يتجزأ عن الموضوع ولا يمكن الاستهانة به و يستحسن ان تحتوي على 3 نقاط:1-تلخيص ما جاء في الموضوع.2- الاجابة القطعية على الاشكالية او الموضوع.3- فتح آفاق جديدة للموضوع.



lki[dm ;jhfm lrhg jhvdod>>>>>>>>>>>>>g;l>