المادة:تاريخ المستوى
/الرابعة متوسط

السيايسة الاستعمارية وتجدد المقاومة (السنة 4 تعليم متوسط) 23.gif
الوحدة التعليمية:الجزائر1870/1953م(8 ساعات) عدد الحصص/2سا
الوضعية التعليمية:الأولى/السياسة
الاستعمارية وتجدد المقاومة الاستعمارية المفاهيم الأساسية


الكفاءة القاعدية1: أمام وضعيات إشكالية تعكس الأحداث التي ميزت
الجزائر القوانين الإدارية/ سياسة الاستيطان استمرار1870/1953.يكون المتعلم
قادرا على استغلال الوثائق المقاومة/بوادر النضال السياسي


والشواهد التاريخية واستخلاصه لأسباب ومظاهر التحول


في السياسة الاستعمارية
والمقاومة الوطنية












الإشكالية:لقد
بني الاستعمار سياسته في الجزائر على أبعاد شملت الأرض والإنسان معا مستعملا القوة
والقانون معا


التعليمة: اعتمادا على السندات.ما مظاهر السياسة
الاستعمارية؟وماهي أهدافها؟وكيف تعامل معها الجزائريون؟










السندات


والوسائط
المعارف
المستهدفة بالبناء



الأداءات والنشاطات
مؤشر
الكفاءة


القاعدية
المراسيم والقوانين المدعمة
للاستعمار














قرارات مصادرة الأراضي





جدول تطور ظاهرة الاستيطان







نصوص وتصريحات لقادة الاستعمار































مواد من الدستور الفرنسي لسنة
1848












جدول للمقاومة الشعبية

(الثورات)













نصوص وصور
*السياسة الاستعمارية:

ا)سياسة الإدماج:ادرس الجدول ص21
وعلق عليه.


عمل
الاستعمار على إذابة الجزائر في الكيان الفرنسي عن طريق الربط السياسي والإداري
والروحي والثقافي ومن مظاهرا ذلك:


-
إصدار
عدة قوانين ومراسيم تجعل الجزائر جزءا لا يتجزأ من فرنسا


-
حرمان
الجزائريين من حقوقهم السياسية والاقتصادية


-
تشجيع
الاستيطان


-
تجنيس
اليهود الجزائريين والأوربيين


-
الاستيلاء
على الأراضي الخصبة ومنحها للمعمرين


ب)مصادرة الأراضي: تمت مصادرة
الأراضي بعدة أساليب


-
مصادرة الأراضي باسم القانون


-
استعمال مبدأ المصلحة العامة (طرق جسور)


-
منح الأراضي للمستوطنين ودعمها الشركات والبنوك......................


ج)سياسة الاستيطان:

عمل
الاستعمار على تشجيع الاستيطان لإيجاد شعب فرنسي بالجزائر فأقام قرى جديدة
(المستوطنات)فأصبح مشردو أوروبا يتمتعون بحق المواطنة إلى جانب اليهود.أما
أغلبية الجزائريون اعتبروا أهالي وجردوا من هويتهم الوطنية.


د)سياسة التنصير:

-
إلحاق شؤون العبادة الإسلامية بإدارة الاحتلال


-
إخضاع النشاطات الدينية لرخصة مسبقة


-
التضييق على الحجاج


-
تحويل المساجد إلى كنائس ومتاحف.......


-
الاستيلاء على الأوقاف


-
نفي وإبعاد ألائمة والدعاة


-
ربط الدين الإسلامي بالدولة الفرنسية


-
إخضاع القضاء الإسلامي إلى القانون الفرنسي


-
إنشاء أسقفية الجزائر1838


-
تشجيع الإرساليات التبشيرية وبناء المؤسسات المسيحية واليهودية(327كنيسة و54معبد
يهودي)


-
هدم المؤسسات الإسلامية.


تقويم
مرحلي:ص29


ه)سياسة الفرنسة:من مظاهر محاربة
اللغة العربية باعتبارها مقوم أساسي للهوية الجزائرية مايلي:


-
التعامل الإداري بالفرنسية


-
إصدار
قرار يعتبر اللغة العربية أجنبية


-
القضاء
على مراكز التعليم والثقافة العربية(مساجد.زوايا.كتاتيب. .....)


-
فرنسة
المحيط(كتابة أسماء الشوارع والأحياء والمدن والقرى بأسماء شخصيات فرنسية)


-
تشويه
التاريخ الجزائري


-
تدريس
جغرافية وتاريخ فرنسا على أساس أنها جزائرية


-
حرق
الكتب(المكتبة الوطنية على يد دوبرمون)


و)التنظيم الإداري:

اعتبر
الدستور الفرنسي الجزائر جزء لا يتجزأ من فرنسا4/11/1848ثم قسمت بمقتضى
قرار/912/1848الى ثلاثة مقاطعات(الجزائر/قسنطينة/وهران)


1)
الجهاز الإداري:-الحاكم
العام-المجلس الاستشاري-المجلس الأعلى للحكومة-حاكم المقاطعة-الدواوين-البلديات-المكاتب
العربية


2) النظام الإداري:تميز:ب:

*الطابع
العسكري:1830/1870م


*الطابع
المدني:بعد1870م


*تجدد المقاومة:ماهي أساليب الرفض
التي انتهجها الشعب الجزائري؟


1)المقاومة
المسلحة:
رغم إخماد الاستعمار للمقاومة الشعبية
(متيجة1830.احمد باي1832/1848.الأمير ع/القادر1832/1847.م بومعزة.......فإنها
استمرت عبر ربوع الوطن مثل مالمقراني1871/1872/م بوعمامة1881/1906
/م.التوارق1916/م.عين بسام1906..............


2)الانتفاضات:


- انتفاضات جماعية: مثل
ا/قسنطينة1934/الحراش1941/ا 8/ماي1945/.....واستمرت حتى اندلاع الثورة
المسلحة1954م.


- انتفاضات فردية:كانت على شكل
تمرد على القوانين الاستعمارية مثل قانون التجنيد الاجباري1912


3)المقاومة
الفكرية:


ا)الأحزاب:

ظهرت
في الثلاثينات مثل لجنة المغاربة بقيادة حمدان خوجة واحمد بوضربة وتمثل نشاطها
في:


-
مطالبة
فرنسا باحترام معاهدة الاستسلام5/7/1830


-
المطالبة
بجلاء الجيش الاستعماري والتحقيق في المجازر التي ارتكبها.


وعلى
اثر هذا النشاط السياسي ظهرت معالم وعي سياسي وثقافي في اتجاهين هما:


1)اتجاه المحافظين: ركز على التمسك
بالنظم الإسلامية ورفض التجنس والفكر الغربي


2)اتجاه النخبة: ركزوا على المطالبة
بالمساواة في الحقوق والاندماج في المجتمع الفرنسي


ب)الصحافة : تمثل دورها في البداية
في كسر الجمود الفكري وإيقاظ الضمير الإسلامي في الجزائر.وكانت تصل من مصر وتونس
عن طريق الحجاج والمهاجرين.ومن ابرز الجرائد الجزائرية/جريدة الجزائر1908(عمر
راسم)جريدة الفاروق1913.


ج)الجمعيات والنوادي:كان لها دور
كبير في نمو الوعي الوطني والسياسي وبث روح النهضة من أهمها
ج/الراشدية1902./نادي صالح باي1909ج التوفيقية1908..........




تقويم مرحلي ص37

يدرس وثائق ونصوص تبرز السياسة في مجالاتها المختلفة















- يستخلص العناصر التي استهدفت طمس مقومات الشخصية
الوطنية










































































- يدرس
خريطة المقاومةالشعبية1875/ مدعمة بسلم زمني يبرز قيادتها 1919














يرصد
الاتجاهات الفكرية في مطلع القرن 20
يدرس القوانين والمراسيم ويستخرج منها أهداف السياسة
الاستعمارية
































































































يبن أشكال المقاومة الشعبية
العسكرية والفكرية










































المادة:تاريخ المستوى:
الرابعة متوسط


الوحدة التعليمية:الجزائر1870/1953م(8 ساعات) المفاهيم
الأساسية


الوضعية التعليمية:الثانية/الحركة الوطنية1919/1939م الظروف
الدولية/الظروف الداخلية


المدة:ساعتان /البرامج
والوسائل/رد الفعل الاستعماري


الكفاءة القاعدية1:أمام وضعيات
إشكالية تعكس الأحداث التي ميزت الجزائر والدولي/والوطني


1870/1953.يكون المتعلم قادرا على استغلال الوثائق


والشواهد التاريخية واستخلاصه لأسباب ومظاهر التحول


في السياسة الاستعمارية والمقاومة الوطنية











الوضعية
الإشكالية:
تبنى الشعب الجزائري أسلوب المقاومة المسلحة منذ أن احتلت فرنسا
بلادنا1830لكن حدث تغير في أسلوب المقاومة بعد نهاية الحرب العالمية الأولى


التعليمة: اعتماد على
السندات: ماهي العوامل التي أدت إلى التحول في أساليب التعبير عن رفض
الاحتلال؟وماهي مظاهر هذا التحول؟


كيف
كان رد فعل السلطات الاستعمارية تجاه نشاط الحركة الوطنية 1919/1939م؟



















السندات والوسائط الوضعيات والأنشطة الأداءات والنشاطات مؤشر الكفاءة القاعدية




وثائق ونصوص من الكتاب



















جدول الاتجاهات السياسية وبرامجها
ومطالبها






صور لزعماء المقاومة





















وثائق ص44/45/

من الكتاب



























































1)عوامل التحول في المقاومة الوطنية:

أ)العوامل الداخلية:

_الانعكاسات السلبية للسياسة الاستعمارية(حرب
الإبادة/التمييز العنصري/التجنيد الإجباري/محاربة اللغة والدين
الإسلامي........)


_توسع نشاط الفكر الإصلاحي( الدفاع عن
مقومات الأمة/الوقوف ضد السياسة الاستعمارية سياسيا اقتصاديا)


ب)العوامل الخارجية:

- التأثر بحكات الإصلاح الديني
والجامعة الإسلامية التي تزعمها في المشرق(جمال الدين الأفغاني.....)عن طريق
الجرائد


- تأثر المهاجرين الجزائريين بالأوضاع
السياسية و الاجتماعية السائدة في المشرق


- الموقف الفرنسي الداعم للحركات
القومية(شرق أوروبا/وبلاد الشام)


- الحرب العالمية
الاولى1914/1918موماصاحبه من تطورات(مبادئ ولسن)


- عودة المهاجرين والمجندين في
الحرب/ع/م/1


-صدور قانون 1919 الذي يسمح بالنشاط
السياسي


2)اتجاهات الحركة
الوطنية(البرامج والوسائل):


أ)الاتجاه الثوري الاستقلالي:هدفه
القضاء على النظام الاستعماري وتحقيق الاستقلال بكل الوسائل من أهم الأحزاب التي أسسها/


-ح/الإخاء الجزائري1919الامير خالد

-ح/نجم شمال
افريقيا1926الاميرخالد/مصالي الحاج


- حزب الشعب 1937 مصالي الحاج

ب)الاتجاه
الليبرالي(الإدماجي):


من أهم أهدافه ومطالبه حلال مشكل
المجتمع الجزائري في إطار الاندماج في المجتمع الفرنسي.من أهم الأحزاب التي
أسسها/


- فيدرالية المنتخبين
الجزائريين1927_فرحات عباس.بن تامي.بن جلول)


ج)الاتجاه
العالمي(الشيوعي):


من أهدافه ومطالبه/حل مشاكل المجتمع
بالاندماج في المجتمع الفرنسي بعد وصول الحزب الشيوعي إلى السلطة من أهم أحزابه/


- الحزب الشيوعي فرع من الحزب الفرنسي
1924 مستقل1936


د)الاتجاه الإصلاحي:

من أهدافه ومطالبه/التربية والتعليم
ومحاربة دعاة الإدماج والتجنس والبدع والخرافات...مثلته جمعية العلماء المسلمين
الجزائريين5/5/1931 عبد الحميد بن باديس


تقويم مرحلي:ادرس النص
ص41/لخص مطالب الحركة الوطنية




1)رد الفعل
الفرنسي
:


اتسمت السياسة الاستعمارية تجاه
الحركة الوطنية(1919/1939) بموقفين:


أ)السياسة الاغرائية:

- إصلاحات فيبراير1919م:

تمثلت في منح بعض الحقوق السياسية مثل
حق التصويت لكنها مشروطة بالتجنس.وكان هدفها/


*امتصاص غضب الجزائريين ومقاومتهم

*إرضاء النخبة التي طالما طالبت
بالحقوق


ب)مشروع بلوم فيوليت:

هو مشروع إدماجي يعطي بعض الحقوق لفئة
جزائرية معينة.


وقد رفض من طرف البرلمان والمعمرون بينما رحبت به النخبة الجزائرية.
وتحفظت عليه جمعية العلماء ورفضه نجم شمال إفريقيا.


ب)السياسة القمعية:

تمثلت في:

- حل الأحزاب السياسية (الاتجاه الاستقلالي)

- النفي والإبعاد والإقامة الجبرية(الأمير خالد/مصالي الحاج)

تجميد نشاط جمعية العلماء ونجم شمال إفريقيا
ومصادرة صحفهما


-
فرض الغرامات المالية على قادة
الأحزاب




تقويم مرحلي:ص47







*انطلاقا من
سندات دالة ،يحدد ظروف التحول في المقومة الوطنية
.



















*يدرس توثيق الحركة
الوطنية.يرصد مطالبها ونشاطاتها وأثرها على مسار التحرر الجزائري سلبا وإيجابا












*يتعرف على الأساليب
الاستعمارية


(القمع/المراوغة







*يتعرف
على الأساليب الاستعمارية


(القمع/المراوغة)





















يشرح
ظروف تطور المقاومة الجزائرية من مقاومة
مسلحة إلى مقاومة سياسية




















يحدد
الاتجاهات السياسية الأساسية و يصنفها حسب مطالبها وبرامجها


























يعبر
بأسلوب تاريخي عن استمرارية الاستعمار في


تجاهل
القضية الجزائرية وقمع


الاتجاه
الاستقلالي
























يستثمر
المكتسبات














































المادة:تاريخ المستوى:الرابعة متوسط


الوحدة التعليمية:الجزائر1870/1953م(8 ساعات) المفاهيم الأساسية:


الوضعية
التعليمية:الثانية/الحركة الوطنية1939/1945م(حصة) *الإجراءات الاستعمارية


الكفاءة
القاعدية1:أمام وضعيات إشكالية تعكس
الأحداث التي ميزت الجزائر *
نشاط الحركة الوطنية


1870/1953.يكون
المتعلم قادرا على استغلال الوثائق * رد الفعل الفرنسي


والشواهد التاريخية واستخلاصه
لأسباب ومظاهر التحول


في السياسة الاستعمارية
والمقاومة الوطنية









الوضعية الإشكالية:عرفت الحركة الوطنية
تحولات كبيرة أثناء وبعد الحرب العالمية الثانية/



التعليمة: اعتمادا على السندات/ ماهي
الإجراءات الاستعمارية ضد الحركة الوطنية خلال الحرب العالمية الأولى؟وما مظاهر
التحول في مسار الحركة الوطنية ؟










السندات والوسائط المحتوى المعرفي(الأثر
الكتابي)
الأداءات والنشاطات مؤشر الكفاءة القاعدية




نصوص وتصريحات



















نص بيان فيفري 1943















مواد من قانون 7مارس1944









1)الإجراءات الاستعمارية تجاه الحركة الوطنية:

أ)تجاه النخبة(دعاة الإدماج):التسويف والوعود بتلبية المطالب بعد نهاية الحرب.

ب)تجاه حزب الشعب :

- سجن مصالي الحاج لمدة سنتين

- منع الجرائد من الصدور

-حل حزب الشعب 26/9/1939

- محاكمة مصالي مرة أخرى ب16سنة سجن ونفيه....

ج)جمعية العلماء المسلمين:

- مصادرة صحفها

-فرض الإقامة الجبرية على أعضائها

- إغلاق مدارسها ومساجدها

- تشديد الرقابة على نشاطاتها

-محاولة غرس الفتنة بين أعضائها

2)نشاط الحركة الوطنية خلال
الحرب:


-رفع الحلفاء
شعار (الحرية والديمقراطية ومحاربة الديكتاتورية )مما جعل بعض الجزائريين وعلى
رأسهم فرحات عباس يصدرون بيان10/فيفري1943يصفون فيه الأوضاع الجزائرية المأساوية
مطالبين الحلفاء بالضغط على فرنسا من اجل تلبية مطالبهم.لكن النتيجة كانت مخيبة
للآمال


أ)موقف الحلفاء:

اعتبروا القضية الجزائرية قضية فرنسية داخلية.

رد فعل الجزائريين:بعد
الرد السلبي على البيان نكتل الجزائريون بمختلف اتجاهاتهم في تجمع واحد أطلق
عليه اسم(أحباب البيان والحرية14/مارس 1944.وكانت مطالبه وأفكاره استقلالية خاصة
انه ضم في صفوفه أعضاء من حزب الشعب وجمعية العلماء


ب)موقف فرنسا: تمثل رد فعلها في:

*إصدار
قانون (حق المواطنة الفرنسية)7مارس 1944


* مجازر 8ماي 1945:إيمانا منهم بوعود فرنسا خرج
الجزائريون(سطيف خراطة قالمة) احتفالا بانتصار الحلفاء ومطالبين فرنسا الإيفاء
بوعودها غير أن رد الاستعماركان همجيا ومن نتائج هذه الأحداث:


-45الف
شهيد و80 مستوطنا


-اقتناع
الجزائريين بعدم جدوى الكفاح السياسي وان ما اخذ بالقوة لا يسترد إلا بالقوة


-
اقتناع الجزائريين بعدم جدية الوعود الفرنسية


تقويم مرحلي-ادرس
مجازر 8ماي1945 نافذة على ص54/55








انطلاقا من سندات متنوعة:

*يدرس بوادر التحول الايجابي في الحركة



*يبرز المواقف الاستعمارية




























*يكشف الازدواجية في سياسة الدول الاستعمارية عامة وفرنسا خاصة



يحدد أساليب تعامل الاستعمار مع الحركة الوطنية أثناء الحرب















































يحدد على الخريطة المناطق
الرئيسية لمجازر 8/5/45









المادة:تاريخ المستوى:الرابعة متوسط


الوحدة التعليمية:الجزائر1870/1953م(8
ساعات) المفاهيم الأساسية/


الوضعية التعليمية:الثانية/الحركة الوطنية1945/1953م *المنظمة الخاصة/التحرر الغربي


المدة:ساعتان أزمة
حزب الشعب


الكفاءةالقاعدية1: أمام وضعيات إشكالية تعكس الأحداث التي ميزت الجزائر


1870/1953.يكون المتعلم قادرا على استغلال الوثائق والشواهد التاريخية


واستخلاصه لأسباب ومظاهر التحول في السياسة الاستعمارية
والمقاومة الوطنية













*الوضعية الإشكالية: أصدرت الحكومة الفرنسية مرسوم 16مارس1946م القاضي بالعفو عن
المعتقلين والسماح لهم بالنشاط السياسيين لامتصاص غضب الجزائريين بعد مجازر 8ماي
1945م.فظهرت الاتجاهات السياسية بشكل جديد


التعليمة: اعتمادا على السندات المقدمة/كيف تمت عملية
إعادة بناءها؟وكيف كان رد الاستعمار عليها؟وماهي النتائج المتوصل إليها؟.










السندات والوسائط المعارف المستهدفة بالبناء الأداءات والنشاطات مؤشر الكفاءة القاعدية








نصوص ووثائق للحركة الوطنية















تطور برامج الحركة الوطنية


1)إعادة بناء



الحركة الوطنية:


أ)الاتجاه
الديمقراطي للبيان الجزائري (اتحادي):
9/8/1946تراسه
فرحات عباس هدفه الثورة بالقانون بقيت مطالبه مرتبطة بإقامة دولة جزائرية مرتبطة
بفرنسا


ب)الحزب الشيوعي(اجتماعي): ترأسه عمر اوزقان بقي يطالب بالاندماج مع فرنسا.

ج)جمعية
العلماء المسلمين الجزائريين(إصلاحي):
ترأسها البشير
الإبراهيمي واصلت نشاطها التعليمي الديني التربوي وإرسال البعثات الطلابية
للمشرق العربي ومهاجمة الاستعمار ودعوة
الجزائريين للوحدة .


د)حزب الشعب(استقلالي):أصبح هدف حزب الشعب
يتلخص في رفع الحس الثوري للشعب وتحقيق الاستقلال.ومزج بين العمل الثوري(المنظمة
الخاصة) والسياسي(حركة الانتصار للحريات الديمقراطية) ففي سنة1946شارك
الحزب في الانتخابات بزعامة مصالي الحاج
بهدف فضح الاستعمار


2)المنظمة
الخاصة:
عقد أعضاء حزب الشعب مؤتمرا
14/15/فيبراير1947تقرر فيه:-بقاء حزب الشعب في السرية


-تمارس حركة الانتصار نشاطا علنيا

-إنشاء منظمة سرية مهمتها الإعداد
للعمل الثوري.


ترأسها محمد بلوزداد وهدف المنظمة
الإعداد العملي للثورة المسلحة(التدريب جمع السلاح.........)ويشرط للانضمام
إليها:


-الاقدمية في الحزب

-الإيمان بالعمل المسلح

-السلوك الحسن

-الشجاعة والغيرة على الوطن

-أداء القسم

ملاحظة:تم اكتشافها من طرف الاستعمار1950 واعتقال 5000عصو من أعضائها

3)الحركة
لوطنية والتحرر الوطني:


ربطت الحركة الوطنية علاقات واسعة
مع الدول العربية وحركاتها التحررية وخاصة حزب الشعب وجمعية العلماء الذين كانت
لهما نشطات وعلاقات في المشرق والمغرب العربيين.


تقويم مرحلي:

4)رد الفعل الفرنسي:

أ)موقف إغرائي:تمثل في إصدار القانون الخاص سيبتمبر1947وهومحاولةلامتصاص غضب
الجزائريين والتظاهر بالإصلاح.وقد اعتبره الجزائريون مشروعا إدماجيا مرفوضا
لأنه:


-يمنح امتيازات للأقلية الأوربية

- قانون عنصر يسوى بين 10ملايين جزائري و800الف
مستوطن


- تجاهل قضية تقرير المصير

وقد رحب به المستوطنون لأنه يحقق طموحاتهم

ب)الموقف القمعي:

- رفض ترشح شخصيات أساسية من حركة الانتصار

- تزوير الانتخابات

- المداهمات والتفتيش خاصة بعد اكتشاف المنظمة
الخاصة


- الزج بالمناضلين في السجون

5)أزمة حركة الانتصار للحريات
الديمقراطية:


وقعت أزمة حادة داخل حزب الشعب(حركة الانتصار) حول
القيادة فردية أم جماعية حيث انقسم الحرب على نفسه كما يلي:


ا)المصاليون(أنصار رئيس الحزب
مصالي):
عقدوا اجتماعا ببلجيكا أقصوا منه أعضاء اللجنة
المركزية ومنحوا مصالي الرئاسة مدى الحياة


ب)المركزيون(أنصار اللجنة
المركزية):
عقد اجتماعا بالجزائر أقصوا فيه مصالي ومن
معه وأعلنوا أن القيادة جماعية.


ج( الحياديون(أعضاء من المنظمة
الخاصة واللجنة المركزية):
حاولوا الإصلاح بين الطرفين
لكن فشلت كل مساعيهم فقرروا الانفصال عن الطرفين وأعلنوا عن تأسيس اللجنة
الثورية للوحدة والعمل والبدء في التحضير للثورة المسلحة.


تقويم مرحلي:ادرس ظروف اندلاع الثورة الجزائرية ص64/65



نشاط إدماجي من
الصفحة66الى الصفحة 71


*يدرس وثائق ونصوص الحركة
الوطنية






















*يحلل دور المنظمة الخاصة
وأهميتها في نشاط الحركة الوطنية










*يدرس وثائق تبرز العلاقة بين
الحركة الوطنية والتحرر العربي(مغربا/مشرقا)










































*يستخلص تحولات الحركة
الوطنية
يحدد الاتجاهات السياسية بعد الحرب العالمية
الثانية






















يحدد دور المنظمة الخاصة في تطور الحركة الوطنية













يحدد علاقة الحركة الوطنية بحركات التحرر في الوطن
العربي








يحدد مواقف الاستعمار من نشاط الحركة الوطنية



















يشرح أزمة حزب الشعب


السيايسة الاستعمارية وتجدد المقاومة (السنة 4 تعليم متوسط) 4.png

hgsdhdsm hghsjulhvdm ,j[]] hglrh,lm (hgskm 4 jugdl lj,s')